山可以很高，但是高不過(guò)勇于攀登的人;路可以很長(zhǎng)，但是長(zhǎng)不過(guò)不停邁動(dòng)的腳步。他們求知若渴，為了理想，不斷努力。他們，用拼搏與激情，書(shū)寫著青春的華美篇章。他們，在興義民族師范學(xué)院、興義市中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展的2023級(jí)“3+4”中本貫通培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)段考試中發(fā)揮出色，最終被全日制本科院校擬錄取，即將踏上充滿希望的大學(xué)之旅。

　　2025年底，興義市中等職業(yè)學(xué)校的校園里洋溢著沸騰的喜悅。轉(zhuǎn)段錄取公示欄前，49名學(xué)子圍成半圓，仔細(xì)核對(duì)自己的姓名。

　　“當(dāng)初報(bào)中職，猶豫了三天。”來(lái)自晴隆縣光照鎮(zhèn)新益村2023級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生高蘭望著公示欄上的名字，心情激動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，這條路走對(duì)了。

　　三年前，他們以超過(guò)普通高中分?jǐn)?shù)線的成績(jī)選擇中職賽道。如今，他們以優(yōu)異成績(jī)叩開(kāi)了興義民族師范學(xué)院的大門，成為貴州省職業(yè)教育改革的首批“受益者”。這場(chǎng)跨越中職與本科的成長(zhǎng)蛻變，正在黔西南大地上書(shū)寫著新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的生動(dòng)注腳。

　　“3+4”中本貫通分段培養(yǎng)模式，作為職業(yè)教育創(chuàng)新改革的重要一環(huán)，旨在搭建起中職與本科教育之間的橋梁，為學(xué)生提供一條通往本科教育的直通車道。此次興義市中等職業(yè)學(xué)校共有50名學(xué)生參加轉(zhuǎn)段考試，49名學(xué)子擬通過(guò)錄取，不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人奮斗的最好證明，更是學(xué)校及全體教師共同努力、精心培養(yǎng)的結(jié)果。

　　“中考考了400多分，超過(guò)了普高線，但我選擇了中職。”2023級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生楊明艷表示。這個(gè)來(lái)自安龍縣的陽(yáng)光小姑娘，用三年時(shí)光驗(yàn)證了當(dāng)初的抉擇——在中職階段不但扎實(shí)地掌握了高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理4門公共基礎(chǔ)課程知識(shí)，還學(xué)習(xí)了語(yǔ)言編程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等計(jì)算機(jī)基本課程，在興義民族師范學(xué)院轉(zhuǎn)段考核中成功被錄取。

　　“這里沒(méi)有填鴨式刷題，而是用理論加實(shí)踐的教學(xué)方法，讓我們真正理解技術(shù)邏輯。”她熟練地在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用著WPS系統(tǒng)，眼中閃爍著對(duì)未來(lái)的篤定。

　　數(shù)據(jù)表明了這種選擇的合理性：2023級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)兩個(gè)“3+4”中本貫通班的學(xué)生，中考成績(jī)超過(guò)了普通高中分?jǐn)?shù)線，最高分?jǐn)?shù)線為520.5分，超過(guò)了普通高中最低控制線129.5分。2024年，這兩個(gè)班就讀的學(xué)生中考成績(jī)也全部上普通高中分?jǐn)?shù)線，最高為560分，超過(guò)普通高中最低控制線140分。當(dāng)傳統(tǒng)觀念仍將中職視為“退而求其次”的選擇時(shí)，這些學(xué)生卻另辟蹊徑，勾勒出新時(shí)代職教發(fā)展新圖景。

　　“父親修車三十年，靠經(jīng)驗(yàn)摸索技術(shù)，我要用專業(yè)體系化地學(xué)習(xí)，讓汽車維修成為科學(xué)。”2023級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生韓忠先表示。這個(gè)來(lái)自興義市豬場(chǎng)坪鄉(xiāng)的姑娘，在實(shí)訓(xùn)車間里拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)的雙手，此刻手握通向本科的入場(chǎng)券，她將在大學(xué)殿堂里學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，完成父親的夙愿。

　　興義市中等職業(yè)學(xué)校49名學(xué)子被興義民族師范學(xué)院擬錄取，標(biāo)志著“中本一體化”教育的努力取得顯著成效。這一成就不僅展示了學(xué)生們的辛勤付出，也證明了學(xué)校教育模式的創(chuàng)新與成功。讓我們一起傾聽(tīng)他們的心聲，分享他們的喜悅。

　　來(lái)自貞豐縣魯容鎮(zhèn)的2023級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的羅盼同學(xué)表示，他中考才考了400多分，想著上高中也不一定能考上大學(xué)，所以選擇了興義市中等職業(yè)學(xué)校“3+4”中本貫通班。這條道路，并不意味著輕松通往大學(xué)，而是一個(gè)需要努力與挑戰(zhàn)的過(guò)程，擬錄取本科是對(duì)他過(guò)去學(xué)習(xí)的認(rèn)可，但同時(shí)也意味著新的挑戰(zhàn)和追求進(jìn)步的開(kāi)始。在接下來(lái)的大學(xué)生活中，他將繼續(xù)努力，提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　羅盼分享他的成長(zhǎng)歷程，堅(jiān)持不懈地努力讓他感到欣慰。三年來(lái)，他在課堂上汲取知識(shí)，在課后刻苦鉆研，技能的每一次進(jìn)步都為他通往夢(mèng)想鋪就了一條道路。當(dāng)擬錄取公示的那一刻，他確信努力會(huì)得到最好的回報(bào)。

　　“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，這是羅盼同學(xué)信奉的格言。他相信，只有廣泛學(xué)習(xí)并取其精華，才能不斷積累知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)突破。在過(guò)去的三年里，他以此格言為動(dòng)力，不斷努力進(jìn)取。

　　眼下，羅盼同學(xué)正滿心憧憬著即將拉開(kāi)帷幕的大學(xué)生活。他渴望在大學(xué)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中盡情遨游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分;也期待能結(jié)識(shí)一群志同道合的摯友，攜手并肩，一同向著更高的目標(biāo)奮勇邁進(jìn)。不僅如此，他內(nèi)心還懷揣著一個(gè)明確的目標(biāo)——順利通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，不斷打磨、提升自我。他立志把大學(xué)時(shí)光當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的全新起點(diǎn)，全力以赴，書(shū)寫屬于自己的精彩篇章。

　　楊明艷也是2023級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，她感受到專業(yè)探索帶來(lái)的成長(zhǎng)與堅(jiān)持的意義。擬錄取后的她更加堅(jiān)信，只要堅(jiān)持，就一定能在未來(lái)的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值與夢(mèng)想。

　　楊明艷深知，即便收到擬錄取通知也遠(yuǎn)非高枕無(wú)憂之時(shí)，這反而象征著她即將開(kāi)啟的四年大學(xué)生活需要付出加倍努力。她明確表示，在未來(lái)的大學(xué)求學(xué)生涯中，將全力以赴考取教師資格證，矢志成為一名光榮的人民教師。

　　這些莘莘中職學(xué)子的心聲與感悟，不僅展示了他們個(gè)人的堅(jiān)持與努力，也讓我們看到“3+4”中本貫通教育模式的成功。

　　在黔西南州職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的畫(huà)卷中，興義市中等職業(yè)學(xué)校以“3+4”中本貫通培養(yǎng)模式成為亮眼典范，這一創(chuàng)新舉措正是黔西南州職業(yè)教育成功的關(guān)鍵所在。除該校49名學(xué)子憑借扎實(shí)學(xué)識(shí)與出色表現(xiàn)被興義民族師范學(xué)院擬錄取外，黔西南州其他中職學(xué)校同樣佳績(jī)頻傳——興仁市民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校有45名學(xué)子脫穎而出，被興義民族師范學(xué)院電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修兩個(gè)專業(yè)擬錄取;安龍縣中等職業(yè)學(xué)校亦有40名學(xué)子憑借自身努力，成功被興義民族師范學(xué)院機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修專業(yè)錄取。這一系列成果，彰顯著黔西南州職業(yè)教育多元發(fā)展的蓬勃生機(jī)與強(qiáng)大實(shí)力。

　　少年心事，當(dāng)凌云而上;矢志篤行，終圓本科之夢(mèng)。這群中職學(xué)子以勤勉為舟，終抵理想彼岸，成為中職學(xué)子效仿之楷模。他們以逆襲之姿，破除世俗對(duì)中職生“前景黯淡”的偏見(jiàn)，讓世人見(jiàn)證：標(biāo)簽無(wú)法定義青春，奮斗終將改寫人生。

　　他們以行動(dòng)詮釋“職教春潮涌，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)”的深刻意蘊(yùn)——在職業(yè)教育的沃野上，心懷熱望、砥礪深耕，亦能綻放璀璨光芒，收獲滿徑芬芳。他們的成就，不僅是個(gè)人榮光，更是職教蓬勃發(fā)展的鮮活注腳，激勵(lì)后來(lái)者以夢(mèng)為馬，在時(shí)代舞臺(tái)上鐫刻屬于自己的傳奇篇章。

　　(羅振 邵貞虎)

　　責(zé)編：王湛