教育是關系千家萬戶的第一民生工程。近年來，黔西南州委、州政府高度重視教育事業發展，始終堅持教育立州發展戰略。全面實施素質教育，優化學校合理布局，著力提高教育教學質量和管理水平，始終將教育信息化建設作為推動全州教育發展的動力和源泉，教育信息化成效明顯。教師信息技術應用能力逐步提升，深度融合見成效。隨著教育信息化的推進，農村、邊遠、貧困地區教育縮小差距，教育基本均衡發展。

　　師資是教育均衡的關鍵

　　望謨縣郊納小學是一所邊遠山區村級小學，一堂信息化數學課呈現在眼前。

　　望謨四小數學教師左永蜀正在本校四(1)班上數學課，同時依托遠程平臺向遠在60多公里外的郊納小學四(1)班學生直播，通過同步直播課程，不僅讓偏遠山區學生聽到名師授課，兩地學生還進行互動，達到一屏連兩校、一課促均衡的教學效果。

　　左永蜀是望謨四小教師，他能熟練地使用電子白板上課，屏幕上，視頻、圖片、文字、歌曲等深度融合，進一步活躍課堂氣氛，點燃同學們學習熱情。

　　他介紹，通過電子白板可調取全國各地教學資源，信息化教學更能讓學生產生共鳴，課件中不僅有圖片、音樂，還有聲音，使學生對學習更加有興趣。

　　在備課時候，左永蜀要比平時設計一個班的教學多花一些心思。比如說“班班通”教學中師生的互動肯定要多一些，因為山區學校孩子知識比較薄弱，就需要對課程設計考慮得更全面，要兼顧兩所學校學生的學情。

　　民族地區教育要均衡發展，教師是關鍵，而教育信息化是一個重要手段。黔西南州在加強教育信息化基礎設施建設的基礎上，努力提升教師信息化應用水平，利用教育信息化有利條件對教師進行培訓。通過國家、省、州、縣多級培訓，讓每一位教師都能夠有“充電、補養”的機會。僅2019年，利用教育信息化手段，通過“國培計劃”培訓教師、校長7713人次；開展“助力教育立州·廣外送教幫扶”培訓教師473人；開展易地扶貧搬遷居住區義務教育階段學校暑期培訓教師3524名。

　　在教育信息化過程中，依托各種教育信息資源平臺，推動優質數字教育資源共建共享，探索網絡條件下教與學的創新模式。堅持以學致用，推進信息技術與教育教學的深度融合，有力促進城鄉教育優質均衡發展。

　　諸多做法的目的，就是通過信息化教育讓薄弱學校師資力量強起來，彌補音樂、體育、美術等學科教師的不足，補齊短板，做到教師均衡發展，從根本上解決學校之間的發展不均衡。

　　與此同時，黔西南州在不斷探索現代化手段為民族地區的教師教學提供幫助。利用信息化便捷的特點，教師通過空間學習提升能力。截至目前，全州教師實名注冊“網絡學習空間人人通”57113個，在空間里，教師能熟練運用信息化進行教學，大展身手。

　　信息化讓學生享受均衡發展成果

　　龍鮮果是興義市萬峰小學六年級學生，該同學來自晴隆縣長流鄉，搬遷之前她隨在外打工的父母輾轉于貴陽等地，頻繁搬家，學校也不知換了多少所，現住在興義市龍井思源社區易地扶貧搬遷居住區。她每天早上從思源社區至萬峰小學，只需10多分鐘。全新校園，不一樣的生活和學習環境，老師使用信息化手段上課，讓龍鮮果覺得無比欣喜和興奮：“我們四姊妹在家門口上學，爸爸又在學校當保安，媽媽還可在附近打工掙錢，終于不用頻繁換學校了!”

　　龍于新是龍鮮果的父親，目前在萬峰小學當保安，每月可領到2500元工資，他的四個子女分別就讀萬峰小學的二、三、五、六年級，他覺得自己很幸運：“搬遷到思源安置點，解決了就業脫貧和孩子入學兩大難題。”

　　龍于新欣慰地說：“未搬遷之前，我在貴陽打工，孩子上學問題令我焦心，如今，孩子在家門口上學并享受這么好的教育，四個孩子不僅學習成績得到明顯提升，還養成飯前先洗手、排隊打飯、打掃衛生等好習慣，這在以前是難以想象的。”

　　其實，像龍鮮果這樣享受優質教育的孩子舉不勝舉。從脫貧攻堅工作伊始，全州在36個易地扶貧搬遷居住區建設配套學校149所，在校園大力實施教育信息化工程，55420名新市民子女都能享受教育均衡發展帶來的成果。

　　近年來，黔西南州通過推進校舍安全工程、薄弱學校改造等項目，使得農村辦學條件得到極大改善。如今，在鄉村，最漂亮的建筑是學校，最好的環境是校園，全州已形成良好的教育環境。

　　硬件上去了，但如何推進全州教育均衡發展？讓學生享受優質的教育資源?黔西南州一直在信息化教育上做文章，讓全州74余萬名學生共享教育信息化帶來的喜悅。

　　信息化是均衡發展的動力和源泉

　　近年來，黔西南州全力發展教育事業，教育信息化是其中一項很重要的手段，更是均衡發展的動力和源泉。

　　全州按照“統一規劃、統一標準、統一建設、統一監管、就近接入、分級管理”的原則建設信息化校園，采取融資租賃等模式籌集資金，統一建設多媒體教室、計算機教室、錄播教室等數字化校園系統。

　　目前，全州1668所學校接入互聯網，10663個教學班、功能室實現優質資源“班班通。”教育信息直接惠及全州80萬多名師生。“互聯網+教育”應用成果的效果已達到。以興義為例，教育信息化建設資金投入上億元，在全市范圍整體推進教育信息化，有效破解信息孤島、資金籌措和重復建設浪費的問題，擴大了優質資源覆蓋面和促進區域內教育均衡發展。

　　州委、州政府把教育信息化建設作為教育均衡的重點和切入點，加大經費投入，一次性投入資金整合、集成州內外的優質教育資源，全新打造教學、管理、評價“三位一體”的金州教育云平臺。金州教育云是“互聯網+教育”應用模式的創新實踐，是設計比較完整、技術相對先進、資源相當豐富的教育云平臺，不僅把國家提出的“兩平臺”(資源平臺和管理平臺)進行融合，還通過大數據技術打通評價平臺數據應用，構建并不斷拓展“互聯網+教育”的應用體系。面對學生、教師、管理者和家長全面開放和互動，涵蓋教、學、考、研、評、管所有環節，實現全學段資源、全場景教學和全過程管理的“三個全覆蓋”，高效教學、科學管理、精準評價的應用效益正在逐步凸現。

　　2016年8月，金州教育云上線試運行，實現“數據采集+智能評閱+分析評價+報告輸出”一體化，實現州、縣教育主管部門進行學情監測和數據分析。云平臺可幫助學校進行學情分析，幫助教師掌握班級、年級學情和試卷講評情況，更好地指導學生進行考、評、學、練個性化學習。利用金州教育云平臺建設黔西南州省級教師發展中心平臺，開展名師名校送教活動、專家講堂、專題會議、教師技能大賽、骨干教師、名師評選等活動，通過線上活動，為校校結對、東西部協作幫扶開通課程社區、網絡教研、網絡送課、名師空間等版塊，實現優質資源共享，教育均衡發展。

　　通過運行至今，金州教育云平臺可下載資源總容量26.5T，各類應用71個，563.8萬余條覆蓋全州所有學科版本的課件、教案、圖片、視音頻等素材資源，3.2萬個微課，16門普通高中選修課網絡課程，15.6萬余條特殊教育資源和專題資源等特色資源。同時，建成在線直播課堂即互動教學示范校108所，371所學校開通智慧校園服務。

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。從“教育信息化1.0”時代的應用到“教育信息化2.0”時代技術的創新變革和深度融合，黔西南州始終在教育行業扎實深耕，全力推進教育均衡發展。

　　讓數據多跑腿，讓學生少跑路，通過教育信息化建設推動民族地區教育均衡發展道路任重而道遠。正如州教育局局長梁喜明所說：“我們將通過教育信息化手段，促進少數民族地區教育由基本均衡到優質均衡發展。”

　　(羅振)

　　責編：陳明勝 盧生龍