2025年11月27日，興義市高中英語田鳳名師工作室第二期研修團隊全體教師在興義市昌文高級中學順利開展第七次研修活動，主題為“基于核心素養的多模態英語教學策略研究(讀后續寫專項教學)”。

　　本次活動分上、下午兩個階段進行。上午，全體成員在圖書館一樓觀摩了兩節高中讀后續寫專項教學示范課，分別由興義五中趙璐老師和興義八中唐小婷老師以同課異構形式執教。趙璐老師以高考真題為導向，分析其內容、主題及育人價值，總結命題規律，闡釋讀后續寫的三大寫作原則；運用5W1H法與敘事結構，引導學生分析文本情節、伏筆、矛盾、沖突與主題。最后，通過“外界刺激—心理活動—行為—結果—情緒”的寫作框架，指導學生把握段落續寫的關鍵。唐小婷老師則巧妙從她的中英文姓名的字面與深層含義引入“秋雨”，激發學生思考，隨后結合故事山理論，引導學生梳理故事情節線與情感線。通過對比兩篇范文，指導學生合理融合情緒與情節描寫，從而進行讀后續寫實踐任務，鼓勵學生學以致用。課堂最后以主題探索為升華，有效培養學生的跨文化交際意識，實現啟發式的學有所獲。

　　下午的講座環節共開展三場專題分享。第一場講座由興義八中張連葉老師主講，題為《核心素養視域下高中英語讀后續寫思維可視化應用研究》。張老師從課標要求、選題方向、研究框架、選題背景(涵蓋三新改革、學科核心素養、教育現狀、文獻研究與高考評價體系)、研究目的、課題操作過程及文本分析可視化等方面，系統闡釋了讀后續寫思維可視化的應用，為教師的教學與科研指明了方向。第二場講座由興義二中李金萍老師帶來《融合過程寫作法的高中英語讀后續寫探究》。李老師從課題研究主題、申報程序、職稱評選業績要求、科研成果獎與教學成果獎的區別、實際操作過程及成果理論與實踐等多個維度，深入探討了過程寫作法在讀后續寫中的實踐路徑，為教師的科研工作帶來深刻啟發。第三場講座由興義二中張興媛老師主講，題為《AI賦能主題式整體教學法在高中英語讀后續寫中的應用研究》。張老師圍繞課題核心概念、選題根源、依據、前期準備、框架與方法、教學實施策略及總結展望七個方面，系統闡釋了AI賦能與主題式整體教學的內涵，并分享了個人課題研究的心得體會，鼓勵教師們勇于邁出科研第一步，為教學與科研方向提供了示范引領。

　　活動最后，工作室主持人田鳳老師對上午的兩節示范課和下午的三場講座進行了專業點評與總結。她指出，本次讀后續寫示范課不僅生動呈現了多模態教學策略在課堂中的實際運用，更通過“同課異構”的方式，為如何在教學中有效培養學生的邏輯思維、情感體驗與語言輸出能力提供了可借鑒的路徑，對推動高中英語寫作教學改革、落實學科核心素養具有重要的實踐意義。

　　在隨后的分組討論與代表發言中，與會教師紛紛表示收獲豐富、啟發深刻。大家談到，通過觀摩示范課，對如何構建讀后續寫的教學框架、引導學生從情節梳理走向創意表達有了更清晰的認識；專題講座則系統提升了教師在課題研究、論文撰寫與成果提煉方面的專業能力，尤其對“過程寫作法”“思維可視化”“AI賦能教學”等前沿理念有了更深入的理解。老師們表示，將會把本次所學應用于日常教學，積極參與教學研究，實現從“經驗型”教師向“研究型”教師的轉變。

　　活動結束時，田鳳老師為授課及講座教師頒發證書，全體成員合影留念。第七次研修活動圓滿落幕，也標志著工作室第二期研修活動順利收官。一年來，工作室通過示范課、專題講座等多種形式，開展了內容豐富、形式多樣的研修活動。工作室主持人田鳳老師在活動最后表達了對全體成員的感謝與陪伴并寄語未來，教師們紛紛表示收獲頗豐，感謝工作室搭建的學習交流平臺，今后將在教學與科研的道路上繼續砥礪前行。

　　來源：亮點黔西南 作者：唐麗 丁希